Dla tegorocznych maturzystów kształcących się w szkołach średnich
wyznaczono matury na wtorek i środę, 6 i 7 maja 2003 r. W pierwszym dniu uczniowie
pisali wypracowania z języka polskiego, w drugim z wybranego przedmiotu. Na napisanie
prac mieli 5 godzin. Zestawy pytań przygotowała Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w
Krakowie. W pierwszym dniu abiturienci mieli do wyboru jeden z 4 tematów. Trzy z
nich wymagały napisania własnego tekstu, czwarty - zawierał tekst literacki, do
którego były dołączone odnoszące się do niego pytania. Maturzyści wybierający
czwarty temat musieli napisać także krótkie wypracowanie na jeden z dwóch tematów
związanych z tekstem.
Nad prawidłowym przygotowaniem i przeprowadzeniem egzaminu
dojrzałości w Liceum Ogólnokształcącym w Żegocinie czuwa komisja, której przewodzi
mgr Danuta Pączek - Dyrektor Zespołu Szkół w Żegocinie.
W drugim dniu
abiturienci pisali prace z wybranego przedmiotu. Prócz języka angielskiego, którą
wybrało 5 osób, w tym roku jako dodatkowe przedmioty, uczniowie pisali zadania z
historii - 5 osób, biologii - 8 osób, matematyki - 12 osób i geografii - 3 osoby. W
drugim dniu matur pracę uczniów i komisji egzaminacyjnej obserwowała pani Aleksandra
Stasiak z Tarnowa.
Do matury
przystapili wszyscy, czyli 33 uczniów jedynej klasy żegocińskiego Liceum, której
wychowawczynią jest mgr Barbara Wolak. Wyniki części pisemnej znane będą około 20
maja. Potem maturzystów czekają jeszcze egzaminy ustne.
|
Tematy
maturalne w województwie małopolskim:
Język polski
1. Jeśli chcesz poznać człowieka, patrz na jego czyny. Jaką prawdę o człowieku - o
jego wielkości i małości - odkryłaś/łeś, analizując i oceniając działania
wybranych bohaterów literackich. Zaprezentuj swoje przemyślenia.
2. Od Adama i Ewy do... Przedstaw problem utraty domu, utraty swojego miejsca, swojej
przynależności. Odwołaj się do utworów literackich różnych epok.
3. "Co jest sednem w doświadczeniach dwudziestego wieku? Niewątpliwie bezsilność
jednostki". Uczyń tę myśl Czesława Miłosza przedmiotem swoich rozważań;
odwołaj się szczególnie do literatury, możesz także wykorzystać dzieła filmowe,
teatralne, malarskie i inne.
4. Zinterpretuj wiersz Wisławy Szymborskiej pt. "Życie na poczekaniu",
zwracając uwagę na refleksje autorki o jednorazowości życia i niemożności
powtórzenia czegokolwiek.
|
| Oto wspominany wiersz Wisławy Szymborskiej: Życie na
poczekaniu
Życie na poczekaniu.
Przedstawienie bez próby.
Ciało bez przymiarki.
Głowa bez namysłu.
Nie znam roli, którą gram.
Wiem tylko, że jest moja, niewymienna.
O czym jest sztuka,
zgadywać muszę wprost na scenie.
Kiepsko przygotowana do zaszczytu życia,
narzucone mi tempo akcji znoszę z trudem.
Improwizuję, choć brzydzę się improwizacją.
Potykam się co krok o nieznajomość rzeczy.
Mój sposób bycia zatrąca zaściankiem.
Moje instynkty to amatorszczyzna.
Trema, trzymając mnie, tym bardziej upokarza.
Okoliczności łagodzące odczuwam jako okrutne.
Nie do cofnięcia słowa i odruchy,
nie doliczone gwiazdy,
charakter jak płaszcz w biegu dopinany -
oto żałosne skutki tej nagłości.
Gdyby choć jedną środę przećwiczyć zawczasu
albo choć jeden czwartek raz jeszcze powtórzyć!
A tu już piątek nadchodzi z nie znanym mi scenariuszem,
Czy to w porządku - pytam
(z chrypką w głosie,
bo nawet mi nie dano odchrząknąć za kulisami).
Złudna jest myśl, że to tylko pobieżny egzamin
składany w prowizorycznym pomieszczeniu. Nie.
Stoję wśród dekoracji i widzę, jak są solidne.
Uderza mnie precyzja wszelkich rekwizytów.
Aparatura obrotowa działa od długiej już chwili.
Pozapalane zostały najdalsze nawet mgławice.
Och, nie mam wątpliwości, że to premiera.
I cokolwiek uczynię,
zamieni się na zawsze w to, co uczyniłem. |
